Rechtsgrundlagen > Kapitel 4 Diplomanerkennungen

Gemäss Artikel 36 des Maturitätsanerkennungsreglements vom 22. Juni 2023 werden Anerkennungsgesuche, die am 1. August 2024 zum Zeitpunkt des Inkrafttretens desselben noch hängig waren, nach bisherigem Recht beurteilt. Innerhalb der Übergangsfrist von acht bzw. vierzehn Jahren nach Inkrafttreten des Reglements können zudem auf Ersuchen des betreffenden Kantons Anerkennungen von gymnasialen Maturitätszeugnissen nach bisherigem Recht erteilt werden. Während desselben Zeitraumes bleiben auch die nach bisherigem Recht erteilten Anerkennungen gültig.

Zum bisherigen Recht gehören neben dem Anerkennungsreglement und dem Rahmenlehrplan von 1995 bzw. 1994 der Rahmenlehrplan für das Fach Informatik sowie der Anhang bezüglich basale fachliche Kompetenzen in Erstsprache und Mathematik.

Im Rahmen der Arbeiten zum abgeschlossenen Projekt «Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität» entstanden begleitend zu den durch die EDK und den Bundesrat verabschiedeten verbindlichen Grundlagen weitere Produkte. Diese Nebenprodukte haben keinen offiziellen Charakter und sind in keiner Weise verbindlich für die Kantone. Sie können aber für die entsprechenden Adressatinnen und Adressaten als Anregung und Unterstützung bei der Umsetzung der neuen Grundlagen der gymnasialen Maturität dienen. 

Documenti in italiano

Die EDK-Empfehlungen zur langfristigen Sicherung des prüfungsfreien Hochschulzugangs mit der gymnasialen Maturität von 2016 umfassen 4 Punkte:

• die Umsetzung der basalen fachlichen Kompetenzen in den Schulen (Empfehlung 1)
• die Unterstützung der Schulen beim Gemeinsamen Prüfen (Empfehlung 2)
• die Verbesserung des Übergangs Gymnasium - Universität (Empfehlung 3)
• die Verbesserung der Studien- und Laufbahnberatung am Gymnasium (Empfehlung 4)

Im Rahmen der Empfehlung 3 hat die EDK im Jahr 2019 zusammen mit swissuniversities ein Commitment zur Optimierung des Übergangs vom Gymnasium an die Universität abgeschlossen. Einen Beitrag zu Empfehlung 4 wird die EDK im Rahmen der Entwicklung einer nationalen Strategie zur Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung (BSLB) leisten. Diese Strategie wird die verschiedenen Bildungsbereiche und -stufen umfassen, darunter auch die gymnasiale Ausbildung.

Die Arbeit und der Umgang mit ICT-Anwendungen sind seit langem Teil der gymnasialen Ausbildung: Das Fach Informatik konnte ab 2007  bei einem entsprechenden Angebot der Schule von interessierten Schülerinnen und Schülern als Ergänzungsfach gewählt werden. Per 1. August 2022 wurde in den Gymnasien auf Grundlage des am 1. August 2018 teilrevidierten MAR/MAV Informatik als obligatorisches Fach des Lernbereichs «Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften» eingeführt. Der dazugehörige Rahmenlehrplan wurde von der EDK am 27. Oktober 2017 verabschiedet. Die EDK unterstützte die Kantone zudem bei der Umsetzung des Informatik-Obligatoriums mit einem Konzept zur Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern für Informatik am Gymnasium. An der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern für Informatik am Gymnasium, welche zwei Mal durchgeführt wurde, beteiligten sich danach mehrere Universitäten und Pädagogische Hochschulen aus den verschiedenen Sprachregionen. Koordiniert wurde das Angebot von der Universität Freiburg.